Pedagogerna ställer öppna frågor till barnen så som vad är det Sally har fastnat i? Vad kommer materialet ifrån? Hur kan vi hjälpa Sally? Barnen kommer fram till att de andra fiskarna ska bita i nätet för att göra ett hål som Sally kan simma ut genom. Fiskarna hjälper Sally loss. Barnen påbörjar en diskussion om varför båten släppte ner ett nät. I diskussionen kommer barnen fram till att nätet är där för att fiskaren ska få mat. Ett av barnen ger ett förslag om att fiskaren kan äta något annat för att slippa släppa ner nätet i havet och råka fånga Sally. Barnen diskuterar tillsammans i helgrupp om olika alternativ till mat och kommer tillsammans fram till att man kan äta grönsaker och frukt. Sanne Björklund skriver i boken lärande för hållbar utveckling i förskolan att genom att barn får vara kreativa och tillsammans hitta på lösningar för hur man kan vara sparsamma med jordens resurser så skapas en positiv känsla kring ett tungt ämne. I enlighet med förskolans läroplan ska ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro prägla förskolans verksamhet.
Utifrån barnens diskussion och slutsats bestäms att vi tillsammans ska odla sallad till fiskaren.
Barnen får var sin behållare (en botten av en mjölkkartong, PET-flaska eller en aluminium burk) som vi gör hål på botten av och fyller med jord. Barnen får några salladsfrön att så i jorden för att sen vattna lite. Enligt WWF så beror en fjärdedel av klimatpåverkan av matval och de menar att man som konsument bör äta mer grönsaker istället för kött.
Genom detta arbete så kan barnen utöka sin förståelse för närmiljön och för enkla kemiska processer som båda ingår i strävandemål ur förskolans läroplan.
// Evert.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar